老师的魅力

2022-03-30 23:16:28 来源：长安文学点击：8

昨天晚上和今天上午，我两次读了张仁贤主编的《温暖教师的70篇教育随笔》之陈晓泓老师的教育随笔《你若盛开，清风自来》。

作者讲述了印象深刻的两位老师，一位是白老师，一位是杨老师。

白老师是满族人，他对《红楼梦》的理解，不仅是作者很赞同，读者我也很赞同，一般都是“把《红楼梦》当成了‘宫斗戏’读”，“白老师的解读，让我们重新审视自己的阅读视角。”白老师是这样理解《红楼梦》的黛玉和宝钗的，“她们都只是十几岁的孩子呀”，怎么尽被想象成了“宫斗戏”的主角呢。还有白老师亲自前去收学生的作业，以及记匿名发信息的学生的名字和电话号码。作者评价道：“他对待一切都这么礼貌、细致、认真。”对于这些，确实我们都很难做到。

还有杨老师的爱好以及随性生活，深深地打动了作者。杨老师的爱好广泛，“喜欢抽烟、写作、打篮球、练书法。”“每天早晨都写毛笔字，偶尔发一两幅晨练的作品到朋友圈里。”“把练字当成生活的一部分”“学生向他请教作文，更多时候是在感悟人生。”

作者提供给我们的感悟是：“花了心血的老师，才可能收获‘一田野饱含感激和敬仰的稻穗’。”“课室的四面墙还有班规校则，虽然能把学生留在课堂，但未必能留住学生的心，真正把学生的心留下来，让他们喜欢上学习，喜欢上课堂的，只能是教师的魅力。”

作者的这几句话，真正让我感到愧对我的课堂及其我的学生。文末，作者再次强调：“能把学生的心留下来的老师，大概和花儿一样——你若盛开，清风自来。”

我大概网搜了一下“你若盛开，清风自来”的意思是：“你要努力让自己变得更好,这样的话你想要的便都来了。”

原来如此，我还需要不断加强学习，不断加强训练，才能勉强读懂大师的文章，如《红楼梦》，以及读懂学生的心,知道他们真正需要什么，如何引导他们保持学习兴趣的持久性。

藉此，我提醒自己，进一步增强学识，进一步锻炼爱好，逐步感悟人生，逐步提升自身魅力，以至实现学而不厌，诲而不倦。

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